La jornada «La transferencia de conocimiento en ciencias sociales y humanidades» puso muchos temas sobre la mesa en cuanto a transferencia y valorización de la investigación. Estos son los que destaca la directora de la red, Anna Matamala.
El 9 de mayo de 2024 se celebró la Jornada de Transferencia en Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad Autónoma de Barcelona. La jornada fue organizada por la Red AccessCat, con el apoyo del Vicerrectorado de Transferencia, Innovación y Emprendimiento de la UAB y de la AGAUR a través de las Ayudas para Redes de R+D+I (2021XARDI00007) y la colaboración del Parc de Recerca UAB y de la Dirección General de Transferencia de Conocimiento de la Generalitat de Cataluña. Asistieron más de 200 personas, principalmente investigadores y técnicos de las universidades catalanas.
Después de la bienvenida institucional, a cargo de Laia Arnal, directora general de Transferencia y Sociedad del Conocimiento de la Generalitat de Cataluña, y Javier Lafuente, rector de la UAB, Julia Olmos (UV) presentó la conferencia "Valorización social de la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Aprendiendo del sexenio de transferencia".
El acto continuó con dos mesas redondas. La primera "¿De qué hablamos cuando hablamos de transferencia de conocimiento en Ciencias Sociales y Humanidades?", fue moderada por Lídia Aguilera (CaixaResearch Institute). Jordi Balló (UPF), Jordi Collet (UVic-UCC), Anna Matamala (UAB) y Laura Sáez (CoRegistros, UB, IQS) fueron los ponentes.
La segunda mesa redonda, "¿Cómo avaluamos la transferencia de conocimiento en Ciencias Sociales y Humanidades? Indicadores e impacto social", fue moderada por Manel González-Piñero (CREB UPC, UB, ESMUC). Participaron Marcos Paz (UOC, RedOTRI), Nadal Bayà (AGAUR), María José Herrero (UC3M) y Teresa Sordé (UAB). Concluyó el acto Anna Matamala, directora de la Red AccessCat, y Rosa María Sebastián Pérez, vicerrectora de Innovación, Transferencia y Emprendimiento de la UAB.
Conclusiones de la jornada
Estas conclusiones surgen a través de 15 ítems que la directora de la Red AccessCat recogió en las conclusiones de la jornada.
1. Visión amplia
La expresión más repetida de la jornada fue "visión amplia", en el sentido que la transferencia no solo es el modelo asociado generalmente a las ciencias y tecnología (spin-off, start-up, licencias, etc.), sino que hay muchos más modelos de transferencia. Centrar la transferencia en la comercialización es un enfoque restrictivo que puede generar desviaciones.
2. Iceberg
La transferencia en CSH suele estar escondida, como la parte oculta de un iceberg. Tenemos formas de transferencia comunes con otros ámbitos, pero también tenemos otras formas de transferencia más propias de las CSH.
3. Transformación
Transformar la sociedad es inherente a las CSH. Es como "el aire que respiramos" y, por lo tanto, muchas veces es invisible a los ojos de los otros, incluso a los nuestros propios.
4. Coconstrucción
El paradigma de las CSH se basa en la coconstrucción o cocreación del conocimiento. No hace falta ampliar el paradigma de las ciencias y tecnologías. Tenemos nuestro propio paradigma.
5. Bi/multidireccionalidad
No podemos ver el proceso de transferencia como un proceso en un único sentido (de la universidad a la sociedad). Hace falta que sea un proceso bidireccional o, incluso, multidireccional. Hace falta confianza y colaboración mutua.
6. Territorio
El territorio, los gobiernos, las personas, las asociaciones son clave en CSH. La colaboración va más allá de los agentes económicos.
7. Reconocimiento
Hace falta reconocer, documentar y hacer visibles las diversas formas de transferencia. Es necesario apoyarlas e incentivarlas a la vez que se incrementa la sensibilización hacia las CSH.
8. Lenguaje
Se podría revisar la terminología que se usa en este ámbito. Más allá del término "transferencia" se podría hablar de valor o de impacto.
9. Aportación de valor
El conocimiento aporta valor (no solo económico). El conocimiento acumulado, no necesariamente innovador, puede ser suficiente en el ámbito de las CSH.
10. Multi/interdisciplinariedad
No hacemos investigación ni transferencia de forma aislada, sino que la multidisciplinariedad y la interdisciplinariedad forman parte de las CSH.
11. Indicadores (sistematización)
Hace falta definir y sistematizar indicadores de forma gradual, con una visión inicial amplia basada en un trabajo conjunto. Antes de medir, hace falta entender aquello que se quiere medir.
12. Impacto social
Es necesario mirar más allá del impacto económico y tener también en cuenta el impacto social.
13. Cualitativo/cuantitativo
Las métricas cuantitativas no son suficientes en las CSH. También es necesario definir métricas cualitativas que ayuden en los procesos de justificación. La credibilidad y la recogida de datos son ejes centrales del proceso de avaluación.
14. Caminos
Hay varios caminos para hacer transferencia y demostrar impacto. Investigación y transferencia no deberían ir separadas, sino que están interconectadas.
Gracias es la décimoquinta palabra. En estas conclusiones escritas la convertimos en una pregunta abierta que nos interpela a todos y que la vicerrectora Rosa María Sebastían puso sobre la mesa en el cierre institucional:
15. Cómo convertimos los debates de la jornada en acciones?
Materiales para profundizar en la jornada:
- Grabación completa del acto.
- Resúmenes gráficos de las ideas clave de las ponencies y mesas redondas de la jornada, elaborados por la 'graphic recorder' Ester Pino (Esterytelling).
- Diapositivas de la presentación de Julia Olmos Peñuela (enlazadas en la noticia).
- Crónica de la jornada.
